Autrice: maestra Sandra Nencioni
Questo gioco si basa sul semplicissimo domino. Si tratta di accostare il nome al suo articolo, però attenzione. Se il nome inizia per vocale ci vuole l’apostrofo. Presto fatto, con un pennarello si cancella la A o la O e si segna l’apostrofo che permette di continuare il gioco.
Istruzioni e licenza sono qui: ISTRUZIONI E LICENZA.
Trovate il file con le tessere del gioco qui: TESSERE DEL GIOCO
Autore: maestro Luca Randazzo
Questo esercizio è decisamente simile ad una scheda di analisi grammaticale, ma focalizzata solo sui nomi propri e comuni.
Su ogni tessera c’è un nome. In basso due caselle indicano PROPRIO o COMUNE. Il bambino mette la sua molletta sulla caratteristica che ritiene corretta e poi ruota a carta per controllare la sua risposta.
Qui trovate le istruzioni per costruirlo, le accortezze per usarlo e la licenza: istruzioni e licenza
Trovate le tessere dell’esercizio qui: TESSERE.
Qui invece trovate la griglia per il foglio colorato: GRIGLIA.
Autore: maestro Luca Randazzo
Questo esercizio è decisamente simile ad una scheda di analisi grammaticale, ma focalizzata solo sui nomi.
Su ogni striscia c’è una frase. In fondo, tra parentesi, un numero che indica quanti nomi siano contenuti nella frase. Sul quaderno il bambino deve scrivere il nome con le sue caratteristiche principali: maschile/femminile, singolare/plurale, proprio/comune.
Qui trovate le istruzioni per costruirlo, le accortezze per usarlo e la licenza: istruzioni e licenza
Trovate il file da scaricare qui: investiganome #1, investiganome #2, investiganome #3, investiganome #4
Autore: maestro Luca Randazzo
Questo gioco si basa sul semplicissimo domino. Si tratta di accostare il verbo al suo tempo: presente, imperfetto, passato prossimo, passato remoto, futuro semplice e trapassato prossimo.
Si può giocare con tre verbi: CORRERE, MANGIARE, DORMIRE
Una volta scelto il verbo, si distribuiscono le tessere e, via, si gioca!
Trovate le istruzioni per la costruzione, l’uso e la licenza QUI
Trovate il file con le tessere del gioco qui: TESSERE DEL GIOCO
Autrice: maestra Eleonora Biddle
L’analisi grammaticale è sempre un argomento a rischio noia. Per questo ho pensato di introdurre un gioco che permetta di imparare a distinguere i nomi dagli verbi. La maestra Eleonora ne ha prontamente sviluppato una versione per nomi e aggettivi. Si tratta del conosciuto Forza 4. Lo scopo dichiarato del gioco è quello di completare una fila di 4 pedine, in orizzontale, in verticale o in diagonale. Ovviamente lo scopo reale è quello di ragionare sui nomi, sugli aggettivi e su tutte quelle parole che possono avere entrambe le funzioni grammaticali a seconda dell’uso che se ne fa.
Continua la lettura di Forza 4 grammaticale (nomi-aggettivi)Autore: maestro Luca Randazzo
L’analisi grammaticale è sempre un argomento a rischio noia. Per questo ho pensato di introdurre un gioco che permetta di imparare a distinguere i nomi dai verbi. Si tratta del conosciuto Forza 4. Lo scopo dichiarato del gioco è quello di completare una fila di 4 pedine, in orizzontale, in verticale o in diagonale. Ovviamente lo scopo reale è quello di ragionare sui nomi, sui verbi e su tutte quelle parole che possono avere entrambe le funzioni grammaticali a seconda dell’uso che se ne fa. Continua la lettura di Forza 4 grammaticale (nomi-verbi)
Autrice: maestra Eleonora Biddle (+ versione modificata di Luca Randazzo)
Fin dalla prima, con i bambini della mia classe, ci siamo divertiti a esplorare la lingua italiana e la sua grammatica attraverso esperimenti, ipotesi e scoperte. In terza abbiamo iniziato a leggere “La grammatica è una canzone dolce” di Erik Orsenna, e con un pizzico di fantasia stiamo iniziando a dare il nome corretto a tutte le categorie di parole che possono comporre una frase, osservate negli anni precedenti. Nella narrazione di Orsenna le parole vengono presentate come tribù, ognuna con il suo compito e ruolo; noi abbiamo provato ad immaginare quali sarebbero potute essere le loro case. 
Abbiamo immaginato che gli articoli vivessero nel campanile, perché “camminano davanti ai nomi scuotendo un campanello: attenzione, il nome che mi segue è un maschile; attenzione, è un femminile”; che i nomi vivessero in alti palazzi, perché molto numerosi visto che devono “mettere su tutte le cose del mondo un’etichetta per raccapezzarsi”; che la tribù degli aggettivi vivesse nei negozi perché sono coloro che vestono i nomi; la tribù delle azioni (per ora non sono ancora verbi) infine l’abbiamo immaginata in una grande fabbrica, per la loro caratteristica iperattività; infine c’è la grande tribù delle parole corte che è rimasta tale dalle prime indagini sulla lingua e quest’anno pian piano andrà a costruire nuove tribù. Questo strumento mira a allenare le capacità di composizione delle frasi e di discriminazione delle varie categorie grammaticali affrontate fino ad oggi. L’attività richiesta è sostanzialmente individuale, ma niente vieta (soprattutto in un primo periodo) di farlo a coppie, in modalità di cooperazione e/o tutoraggio.
Qui trovate il file per stampare lo strumento.
Più avanti nell’articolo potete trovare una versione differente del Villaggio delle Parole, creata da Luca. Continua la lettura di Il villaggio delle parole
Autore: maestro Luca Randazzo (+ versione complessa della maestra Chiara Mantegazza)
Ci sono dei bambini e delle bambine che hanno bisogno di un rinforzo su maschile/femminile e singolare/plurale. Dopo aver lungamente affrontato l’argomento in classe, ho creato questo semplice materiale autocorrettivo. È un semplice esercizio, nel quale, ognuno con il suo tempo, deve trovare le caratteristiche di alcuni nomi.
Vi potrà sembrare strano ma molti bambini e bambine amano questo tipo di esercizio ripetitivo, che consente di consolidare una conoscenza e di sedimentarla per bene. Inoltre, l’autocorrezione immediata permette un’immediata gratificazione.
Le istruzioni per il montaggio si trovano, insieme alla licenza, qui: ISTRUZIONI E LICENZA
Il materiale è disponibile qui: CHE NOME SEI?
La maestra Chiara Mantegazza ha creato una versione più complessa che utilizza anche le categorie di derivato, collettivo, alterato e falso alterato, eccetra. Le istruzioni e la licenza sono le stesse.
Trovate questa versione qui: MA CHE NOME SEI?
Autore: maestro Luca Randazzo
L’analisi grammaticale può essere un esercizio noioso e ripetitivo, ma può anche diventare un giochino divertente. Il ping pong degli articoli (si chiama così perché le schedine che assomigliano al campo da ping pong, singolo o doppio, e gli articoli sembrano palline) permette di fare pratica con maschile/femminile, singolare/plurale, determinativo e indeterminativo… giocando cooperativamente.
Il materiale si presta anche ad essere usato come esercizio autocorrettivo.
Trovate le istruzioni per il montaggio e per l’utilizzo, nonché la licenza con cui questo materiale è rilasciato qui.