Autore: maestro Luca Randazzo
Un domino per imparare a distinguere i principali tempi dell’indicativo
Questo gioco si basa sul semplicissimo domino. Si tratta di accostare il verbo al suo tempo: presente, imperfetto, passato prossimo, passato remoto, futuro semplice e trapassato prossimo.
Si può giocare con tre verbi: CORRERE, MANGIARE, DORMIRE
Una volta scelto il verbo, si distribuiscono le tessere e, via, si gioca!
Trovate le istruzioni per la costruzione, l’uso e la licenza QUI
Trovate il file con le tessere del gioco qui: TESSERE DEL GIOCO
Nei file allegati troverete la procedura, le schede con le operazioni da svolgere, le schede con i risultati e la valutazione.
Questo strumento è nato come gioco dell’oca, poi, come potete leggere in fondo all’articolo, si è trasformato ed è diventato un gioco di carte. 
Per dare ad ognuno il tempo e la mole adeguata di lavoro ho predisposto uno schedario di problemi. Poi, con i bambini, ne abbiamo costruito un altro. Li trovate entrambi qui sotto. 
I bambini, in gruppi di 4-6 per tavolo vengono dotati di:
L’analisi grammaticale è sempre un argomento a rischio noia. Per questo ho pensato di introdurre un gioco che permetta di imparare a distinguere i nomi dai verbi. Si tratta del conosciuto Forza 4. Lo scopo dichiarato del gioco è quello di completare una fila di 4 pedine, in orizzontale, in verticale o in diagonale. Ovviamente lo scopo reale è quello di ragionare sui nomi, sui verbi e su tutte quelle parole che possono avere entrambe le funzioni grammaticali a seconda dell’uso che se ne fa. 
Abbiamo immaginato che gli articoli vivessero nel campanile, perché “camminano davanti ai nomi scuotendo un campanello: attenzione, il nome che mi segue è un maschile; attenzione, è un femminile”; che i nomi vivessero in alti palazzi, perché molto numerosi visto che devono “mettere su tutte le cose del mondo un’etichetta per raccapezzarsi”; che la tribù degli aggettivi vivesse nei negozi perché sono coloro che vestono i nomi; la tribù delle azioni (per ora non sono ancora verbi) infine l’abbiamo immaginata in una grande fabbrica, per la loro caratteristica iperattività; infine c’è la grande tribù delle parole corte che è rimasta tale dalle prime indagini sulla lingua e quest’anno pian piano andrà a costruire nuove tribù. Questo strumento mira a allenare le capacità di composizione delle frasi e di discriminazione delle varie categorie grammaticali affrontate fino ad oggi. L’attività richiesta è sostanzialmente individuale, ma niente vieta (soprattutto in un primo periodo) di farlo a coppie, in modalità di cooperazione e/o tutoraggio.