Autrice: maestra Rita Di Ianni
Strumento per allenarsi a contare con le decine.
Lo strumento permette di lavorare con il concetto di decina utilizzando materiale facilmente reperibile.
Per costruirlo basta assemblare in un contenitore fagioli secchi e bicchierini di plastica da caffè.
Autrice: maestra Rita Di Ianni
Strumento per allenarsi con le decine e le unità.
Strumento per allenarsi nella scrittura dei numeri fino a 100 utilizzando la scomposizione in decine e unità.
Istruzioni per costruire il gioco
Autrice: maestra (Emi)Lia Venturato
Ho realizzato, sulla base del lavoro di Rita Di Ianni, lo stesso strumento ma sotto forma di carte da gioco.
Autrice: maestra Rita Di Ianni
Strumento per allenarsi ad imparare le coppie degli amici del 10
Semplice gioco per allenarsi a riconoscere le coppie degli amici del 10.
Autrice: maestra Rita Di Ianni
Strumento per allenarsi a costruire e scrivere i numeri da zero a novantanove
Semplice gioco per costruire numeri di due cifre ed esercitarsi nella loro scrittura.
Autrice: maestra Rita Di Ianni
Strumento per allenarsi a riconoscere e scrivere i numeri da uno a cento
I numeri possono essere rappresentati in tre diversi formati: verbale-uditivo “TRE“, arabico visivo “3” e analogico “°°°“.
È importante nei primi anni di scuola utilizzare strategie atte a collegare le tre diverse modalità di rappresentazione (vedi modello del triplo codice di Dehaene, 1992)
Questo semplice gioco può aiutare a consolidare il collegamento tra il codice verbale-uditivo e quello arabico-visivo.
Autrice: maestra Eugenia Renda
Queste doppie! I bambini fanno fatica a individuarle e a volte raddoppiano la lettera sbagliata. Ecco un allenamento veloce e divertente: basta mettere una molletta alla parola giusta, girare e verificare di aver scelto correttamente.
Di seguito trovate il file per realizzare lo strumento e le istruzioni per i bambini e, più in basso, le istruzioni per costruirlo.
(Fibonacci o Pisano… che dir si voglia)
Autrice: Maestra (Emi)Lia Venturato
Il lavoro segue il percorso iniziato con le Carte di Bubal e le Carte di Leonardo, strumenti utilizzati l’anno precedente.
Il file pdf per stampare le carte, che contiene anche le istruzioni per costruire ed usare il gioco, lo trovate qui.
La correzione si fa confrontando i risultati e dialogando insieme.
Autrici: maestre Rita di Ianni, Clelia Bargagli Stoffi, Jessica Fiori ed (Emi)Lia Venturato
Durante un incontro di formazione sul piano di lavoro e la classe cooperativa ci è stato dato come compito l’ideazione di uno strumento nuovo che permettesse di lavorare sulla linea dei numeri.
La maggior parte di noi insegna quest’anno in una seconda e ci è venuta voglia di confrontarci con i numeri fino a 100.
Così è nato il gioco degli ‘incastri di numeri’.
Una coppia o due piccole squadre si suddividono i numeri e provano a costruire le sequenze lasciando posto ai numeri mancanti. La sovrapposizione dei ‘serpenti di numeri’ che vengono fuori fornirà un controllo.
Interessante sarà osservare e condividere con la classe le differenti strategie messe in atto dai bambini per velocizzare il lavoro.
Le strisce le abbiamo realizzate tagliando un tappetino gommato già dotato di quadrettatura.
Scarica qui il file per le istruzioni, la licenza e i numeri da stampare e plastificare.
Autrice: Lisa Salvetti
Alla scuola primaria siamo nel regno dell’operatività concreta. E cosa c’è di più concreto del toccare con le mani? Ecco quindi un semplice gioco di riconoscimento delle figure geometriche sulla base delle proprie percezioni corporee: invece che usare la vista, come spesso accade nelle schede, qui si usa il tatto!
Come si gioca? Presto detto.
Si estrae un nome figura dal primo sacchetto e poi si cerca di riconoscere al tatto una delle figure corrispondenti nel secondo!
Autrice: Lisa Salvetti
Questo è uno strumento da usare nella lunga fase propedeutica alla moltiplicazione. Usando gli incroci dei quadretti sul quaderno viene infatti immediato visualizzare lo schieramento dei due numeri. Ovviamente questo non sostituisce affatto la concretezza dell’operare con oggetti fisici, ma può essere un buon modo per consolidare il concetto.
