Uno strumento, con autocorrezione, per consolidare la conoscenza delle quantità fino a 100
Spesso, come esercizio, si costruiscono sul quaderno le case dei numeri, scrivendo sul tetto il numero che abita lì e componendo le due stanze di ogni piano con numeri che, messi insieme, formano quello del tetto.
Nella mia scuola usiamo un quaderno speciale, con le case già disegnate, che facilita il lavoro soprattutto ad alcuni bambini. Ma niente toglie che siano i bambini a disegnarle sul quaderno.
Con queste strisce di case già pronte, ma non complete, i bambini, da soli o in coppia, possono esercitarsi a trovare ‘quanto manca per arrivare a…’.
Qui trovate il file da stampare e plastificare, con le istruzioni per costruire lo strumento e quelle per usarlo.
Strumento per allenarsi ad imparare le coppie degli amici del 10
Semplice gioco per allenarsi a riconoscere le coppie degli amici del 10.
Il gioco si svolge in coppia, favorendo la collaborazione e il confronto tra i partecipanti. Ecco i passaggi principali:
1. Pescare una cifra: Un giocatore pesca una carta che contiene una cifra da 0 a 9 e la inserisce nel riquadro previsto.
2. Copiare il numero sul foglio plastificato: Seguendo la freccia indicata nel gioco, la cifra viene copiata sul foglio plastificato, utile per poter cancellare e ripetere più volte l’esercizio.
3. Trovare l’amico del 10: Il secondo giocatore deve identificare il numero che, sommato alla cifra pescata, raggiunge il totale di 10. Ad esempio, se pesca il numero 2, il suo “amico del 10” sarà 8.
4. Controllare la risposta: Il gioco include un controllo dei numeri sul retro, che permette di verificare se l’abbinamento è corretto.
5. Cancellare e ricominciare: Una volta completata la verifica, il foglio plastificato viene pulito con un panno, e il turno successivo può iniziare.
Strumento per allenarsi a riconoscere e scrivere i numeri da uno a cento
Riconoscere e scrivere correttamente i numeri da 1 a 100 è una tappa fondamentale nei primi anni di scuola primaria. Per aiutare i bambini a consolidare questa competenza, è utile proporre attività che combinino diverse modalità di apprendimento, in modo ludico e stimolante.
I numeri possono essere rappresentati in tre modi principali:
1. Codice verbale-uditivo: ad esempio, ascoltando e riconoscendo la parola “TRE”.
2. Codice arabico-visivo: ossia il simbolo numerico “3”.
3. Codice analogico: come una rappresentazione visiva o concreta, ad esempio con tre puntini “°°°”.
Questi tre formati corrispondono al modello del triplo codice di Dehaene (1992), che sottolinea quanto sia importante collegarli per sviluppare una comprensione solida del concetto di numero.
Il gioco proposto è pensato per allenare in modo specifico il passaggio tra il codice verbale-uditivo e quello arabico-visivo. È facile da preparare, adatto per il lavoro in coppia o in gruppo, e soprattutto divertente!
Come giocare in coppia
1. Pescare una carta con un numero scritto in formato verbale (ad esempio: cinquantuno).
2. Copiare sul quaderno la parola scritta.
3. Scrivere accanto il numero corrispondente in cifre (esempio: 51).
4. Controllare nello schedario se la risposta è corretta.
5. Rimettere la carta nel mazzo e continuare.
Come preparare il gioco
1. Scarica e stampa il file con i numeri da uno a cento.
2. Plastifica e ritaglia le carte per renderle più resistenti.
3. Stampa lo schedario correttivo, che servirà per verificare le risposte.
4. Organizza tutto in una scatolina o in una bustina per conservarlo facilmente.
Uno strumento per allenare i bambini delle prime classi della primaria a riflettere sulle doppie.
Queste doppie! I bambini fanno fatica a individuarle e a volte raddoppiano la lettera sbagliata. Ecco un allenamento veloce e divertente: basta mettere una molletta alla parola giusta, girare e verificare di aver scelto correttamente.
Di seguito trovate il file per realizzare lo strumento e le istruzioni per i bambini e, più in basso, le istruzioni per costruirlo.
Un’attività concreta per visualizzare gli schieramenti della moltiplicazione
Questo è uno strumento da usare nella lunga fase propedeutica alla moltiplicazione. Usando gli incroci dei quadretti sul quaderno viene infatti immediato visualizzare lo schieramento dei due numeri. Ovviamente questo non sostituisce affatto la concretezza dell’operare con oggetti fisici, ma può essere un buon modo per consolidare il concetto.
Due gruppi di schede autocorrettive per rinforzare l’ascolto e la scrittura corretta di suoni duri e suoni dolci della lettera C. Su un lato della scheda un disegno di una parola che contiene i suoni CI , CHI, CE o CHE, sul retro la parola corrispondente per autocorreggersi.
I bambini e le bambine dovranno, guardando il disegno, provare a scrivere sul quaderno la parola correttamente e poi voltare la schedina e controllare se hanno scritto bene.
Qui sotto le schede da scaricare, ritagliare, incollare fronte/retro e plastificare.
