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Dialoghi punteggiati

Aprile 3, 2021italiano, punteggiaturaattività individuale, autocorrettivo, classe quarta, classe terzaLuca Randazzo

Autore: maestro Luca Randazzo

Esercizio autocorrettivo sull’uso della punteggiatura nei dialoghi

I dialoghi sono un bel calderone di piccole regole di punteggiatura. Ci sono le virgolette aperte e chiuse, che io chiamo microfono acceso e spento.

Poi ci sono i due punti, ma solo dopo il narratore e la lettera minuscola del narratore quando segue la voce… Un bel guazzabuglio.

Dopo un solido lavoro di classe, propongo questo materiale di esercitazione, costruito con un vecchio fumetto.

Le istruzioni per la costruzione, l’utilizzo e la licenza si trovano qui: ISTRUZIONI E LICENZA

Le tabella base, con la quale costruire le schedine si trova qui: DIALOGHI PUNTEGGIATI – SCHEDA BASE

Accentometro

Aprile 3, 2021italiano, ortografiaattività a coppie, attività a gruppi, classe quarta, classe seconda, classe terza, giocoLuca Randazzo

Autore: maestro Luca Randazzo

Gioco metafonologico sugli accenti tonici e grafici

Si tratta di uno strumento, forse fin troppo complesso, che ha come finalità quella di riflettere sugli accenti tonici e grafici. Va utilizzato come gioco e necessita di un luogo in cui non si disturba, in quanto le parole vanno pronunciate ad alta voce.

Il concetto è simile a quello di Rotola o rimbalza? In questo caso però c’è un master del gioco (si può fare a turno) che conosce la risposta e mette “alla prova” i compagni, i quali proveranno a pronunciare la parola in tutte le maniera possibili. Nel caso visibile nell’immagine: vàpore, vapòre, vaporé. Per ogni tentativo il gruppo deve dire se la parola ha senso o non ha senso prima di rivelare il colore nascosto dietro il dischetto rosa.

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Barattolo dei non errori

Aprile 3, 2021italiano, ortografiaattività individuale, autocorrettivo, classe prima, classe seconda, classe terzaLuca Randazzo

Autore: maestro Luca Randazzo

Esercizio autocorrettivo di ortografia e di attenzione

Si tratta di uno strumento che Io ho visto per la prima volta alla Fabbrica degli Strumenti delle scuole Senza Zaino. È l’oggetto più semplice del mondo, ma, vi garantisco, per quanto possa sembrare assurdo, decisamente efficace.

Il bambino pesca una parola, la osserva bene e poi, senza guardare, la riscrive.

Direte voi: “Ma come? Se l’ha appena vista, scriverà sicuramente in modo corretto!”

Beh, vi garantisco che non avviene. Evidentemente il bambino usa uno schema metafonologico preesistente in barba a quello che ha appena visto. L’autocorrezione però porta a riconsiderare il proprio schema mentale… Oddio, non so se è proprio così, ma di fatto l’ortografia migliora!

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Rotola o rimbalza?

Aprile 3, 2021italiano, ortografiaattività individuale, autocorrettivo, classe seconda, classe terzaLuca Randazzo

Autore: maestro Luca Randazzo

Esercizio metafonologico autocorrettivo sull’accento tonico e grafico

Questo esercizio serve a ragionare in modo metafonologico sul concetto di accento tonico (e di conseguenza grafico).

Su ogni tessera c’è una parola. Il bambino la legge in tutti i modi nei quali è possibile, cioè facendo cadere l’accento tonico sulle varie vocali, alla ricerca di parole dotate di senso.

Se trova un accento tonico all’interno della parola, metterà la molletta RIMBALZA. Se trova senso nell’accento tonico sull’ultima vocale, metterà la molletta ROTOLA. Spesso sono possibili entrambe le soluzioni. Controllate bene le parole. I miei alunni e le mie alunne mi hanno segnalato vari errori nelle tessere e non sono affatto sicuro di averli corretti tutti!

Qui trovate le istruzioni per costruirlo, le accortezze per usarlo e la licenza: istruzioni e licenza

Trovate le tessere dell’esercizio qui: FRONTE e RETRO

Proprio o comune?

Aprile 3, 2021grammatica, italianoattività individuale, autocorrettivo, classe quarta, classe terzaLuca Randazzo

Autore: maestro Luca Randazzo

Esercizio autocorrettivo sulle proprietà grammaticali dei nomi propri e comuni

Questo esercizio è decisamente simile ad una scheda di analisi grammaticale, ma focalizzata solo sui nomi propri e comuni.

Su ogni tessera c’è un nome. In basso due caselle indicano PROPRIO o COMUNE. Il bambino mette la sua molletta sulla caratteristica che ritiene corretta e poi ruota a carta per controllare la sua risposta.

Qui trovate le istruzioni per costruirlo, le accortezze per usarlo e la licenza: istruzioni e licenza

Trovate le tessere dell’esercizio qui: TESSERE.

Qui invece trovate la griglia per il foglio colorato: GRIGLIA.

Storielle disordinate

Aprile 3, 2021comprensione, geostoria, italiano, sequenzeattività a coppie, classe seconda, classe terza, giocoLuca Randazzo

Autore: maestro Luca Randazzo (immagini da www.bussolascuola.it)

Esercizio di lettura e riordino di sequenze narrative

Questo gioco è il classico esercizio per rimettere in ordine una storia in sequenze narrative. Le immagini sono state prese dal sito bussolascuola.it anche se ora non sono in grado di rintracciarle, per cui non so siano ancora lì. I testi sono stati scritti da me.

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Investiganome

Aprile 3, 2021grammatica, italianoattività individuale, autocorrettivo, classe quarta, classe terzaLuca Randazzo

Autore: maestro Luca Randazzo

Esercizio autocorrettivo sulle proprietà grammaticali dei nomi

Questo esercizio è decisamente simile ad una scheda di analisi grammaticale, ma focalizzata solo sui nomi.

Su ogni striscia c’è una frase. In fondo, tra parentesi, un numero che indica quanti nomi siano contenuti nella frase. Sul quaderno il bambino deve scrivere il nome con le sue caratteristiche principali: maschile/femminile, singolare/plurale, proprio/comune.

Qui trovate le istruzioni per costruirlo, le accortezze per usarlo e la licenza: istruzioni e licenza

Trovate il file da scaricare qui: investiganome #1, investiganome #2, investiganome #3, investiganome #4

H, ci vuole o non ci vuole?

Aprile 2, 2021italiano, ortografiaattività individuale, autocorrettivo, classe seconda, classe terzaLuca Randazzo

Autori/Autrici: maestra Eleonora Biddle, maestro Luca Randazzo

Un esercizio autocorrettivo sull’uso del verbo avere

Si tratta di un esercizio individuale sull’uso dell’H. Creato da Eleonora Biddle, è stato poi ampliato da me con altre schedine.

Direte: e che differenza c’è con una scheda? Volete mettere quanto è più divertente attaccare la molletta e girare la schedina per cercare il pallino verde?

Trovate le istruzioni per la costruzione, l’uso e la licenza QUI

Trovate il file stampabile qui: #1 e #2.

Domino dei tempi verbali

Aprile 2, 2021grammatica, italianoattività a coppie, attività a gruppi, classe quarta, classe terza, giocoLuca Randazzo

Autore: maestro Luca Randazzo

Un domino per imparare a distinguere i principali tempi dell’indicativo

Questo gioco si basa sul semplicissimo domino. Si tratta di accostare il verbo al suo tempo: presente, imperfetto, passato prossimo, passato remoto, futuro semplice e trapassato prossimo.

Si può giocare con tre verbi: CORRERE, MANGIARE, DORMIRE

Una volta scelto il verbo, si distribuiscono le tessere e, via, si gioca!

Trovate le istruzioni per la costruzione, l’uso e la licenza QUI

Trovate il file con le tessere del gioco qui: TESSERE DEL GIOCO

Battaglia navale della punteggiatura – versione ridotta

Aprile 2, 2021italiano, punteggiaturaattività a coppie, classe prima, classe seconda, classe terza, giocoLuca Randazzo

Autore/Autrice: maestro Luca Randazzo, maestra Raffaella Pagliei

Gioco per collocare correttamente il punto

Questo gioco è la versione semplificata di un gioco inventato da Raffaella Del Bono, maestra MCE di Pontedera. (L’originale, adatto per le classi quarta e quinta, ma anche per la scuola secondaria, si può trovare QUI) L’idea si basa sul gioco della battaglia navale, solo che invece delle navi, bisogna colpire i punti!

Si gioca con due testi. Ogni giocatore tiene la propria scheda gioco e il controllo del compagno. Colpito o acqua? Buon divertimento!

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